▷ ¿Qué hay de las actividades de juego?

En nuestra profesión, a menudo nos piden que organicemos eventos. Cuando los padres vienen a recoger a su hijo, muchas veces te preguntan: “¿Qué hiciste? ¿Qué actividades productivas hiciste? Entre las necesidades de producción y las expectativas de los padres, ¿qué pasa con las necesidades del niño?

La respuesta siempre debe ser que juegan, juegan con pintura, juegan con arcilla, o juegan con sueños.

Los niños aprenden jugando, experimentando, y si el juego o la experiencia produce algo, eso es un plus, el juego y la diversión siguen siendo importantes.

Ofrecer juegos en lugar de actividades.

El niño sabe muy bien “cuidarse” o jugar solo, sus pensamientos están siempre en el momento presente, el niño no se proyecta. Cuando le das una actividad, no puede descifrar el propósito. Sugiera jugar en su lugar, en la forma de “¿quieres jugar a pintar? », esta simple formulación de proponer jugar en lugar de «hacer», induce otra perspectiva en la cabeza del niño, el lado lúdico es hacia adelante, el lado productivo es secundario. Es el resultado del juego.

La noción de placer y elección es fundamental, cuando el niño elige jugar se convierte en actor del juego, se lo apropia y lo experimenta. Las habilidades motoras, visuales u otras requeridas por este juego serán entonces más adquiridas y fortalecidas. Es refuerzo positivo.

Aprende cuándo sugerir un juego

Saber cuándo recomendar un juego a su hijo no siempre es fácil. Esto es realmente una cuestión de observación. Nuestro trabajo requiere que estemos atentos y observadores, debemos estar presentes, responder a las demandas del niño, orientar y acompañar al niño, no para imponer sino para aconsejar. Encontrar los momentos adecuados, sin interrumpir el juego del niño, es más fácil de encontrar según la edad del niño. Con los niños más pequeños, deberá encontrar un momento para pensar en un juego cuando el niño esté abierto a él o cuando la atención no esté ocupada en otra parte. Para niños mayores, puede avanzar en sus ideas completando juegos continuos. «Cuando hayas terminado con el juego, ¿quieres jugar con la pintura? »

Es importante que su hijo participe en la preparación, él puede elegir lo que quiere usar, se sentirá apreciado porque lo ayudará a prepararse y se sentirá más involucrado.

Por ejemplo, si lo dejas jugar con la pintura, deja que elija los colores y los objetos que quiere usar, muñequitos, pelotas, pinceles, sellos, etc. que ruedan en la pintura, deja que experimente e imagine.

En conclusión

Jugar es una actividad en sí misma, jugar sin nada que hacer es constructivo. La noción de placer es fundamental, despertar y aprender son tanto más placenteros como mejor integrados. Acompañar al niño, estar presente, animarlo en sus descubrimientos y experiencias.

Sea receptivo a las necesidades del niño mientras explica su enfoque de las «actividades» a los padres. El niño tiene tiempo para aprender a «ser productivo», para aprender a ser simplemente.

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